두서없음

1. 의사 소통론 1-1. 의사소통의 기능 정책 결정, 의사결정의 합리성 달성 구성원의 심리적 욕구 충족 -> 사기 진작, 참여 촉진 조직 내 활발한 의사소통 -> 조직 목표에 대한 구성원의 이해 -> 조정 효율과 -> 리더십 발휘 [스캇(Scott)의 의사소통의 기능] 통제 : 집단 내 구성원들의 활동을 통합 조정 동기부여 : 구성원들에게 해야 할 것을 인식 감정표현 : 구성원들의 욕구불만, 만족감 표출 정보제공 : 구성원들이 의사결정 과정에 참여, 필요한 정보와 자료 교환 1-2. 의사소통의 유형 (1) 공식적 의사소통과 비공식적 의사소통 구분 공식적 의사소통 비공식적 의사소통 개념 조직 내에서 공식적인 계층 경로와 과정을 거쳐 행하는 의사소통 방식 구성원 상호의 친분, 신뢰 등의 인간 관계를 통해 ..

1. 장학의 이해 (1) 장학의 목적과 목표 교사가 전문가로서 성장할수 있도록 돕고 교수 목표 교사의 교수행위에 변화를 일으켜 학새의 학습을 향상 교육과정과 내용을 개발 수정 보완하여 학생의 성취를 제고 교육자료와 학습 환경을 개선하여 교사의 수업 기술 방법을 개선 (2) 장학 지도의 원리 태도의 원리 : 장학지도자의 건설적이고 진취적인 태고 창조의 원리 : 기존의 것을 개선, 새로운 것에 도전 협력의 원리 : 민주사회의 집단 과정 존중 과학성의 원리 효과의 원리 (3) 장학 활동의 유형과 특성 (*) 구분 지시적 장학 협동적 장학(2014上) 비지시적 장학(2018) 교사 성장 단계 생존기 (초임교사) 조정기 (2~4년 교사) 완숙기 (5년 이상 교사) 장학 지도 책임 장학담당자>교사 장학담당자=교사 ..

모범 답안도 보고, 스스로 생각해서 풀고 있습니다. 이제 슬슬 과거로 가고 있네요. 2019년만해도 개념, 장단점, 방안 이런 식으로 기출이 많이 된 것 같습니다. 서론/본론/결론의 구조를 잘 맞추고 최대한 맞춤법 띄어쓰기를 틀리지 않아야 5점을 다 받을 수 있으니, 항상 연습이 필요합니다. 지금 여기 쓰고 있는 글들도 맞춤법 검사를 한 번 하는데, 많이 틀려서 당혹스럽습니다. 차근 차근 글을 써야하겠습니다. 문제 시작. "수업 개선을 위한 교사의 반성적 실천" 학습자에 대한 이해 - 교육심리 교육과정의 편성과 운영 - 교육과정 평가도구의 제작 - 교육 평가 교사의 지도성 - 교육 행정 4가지로 나뉘게 됩니다. 한 개씩 뽑아 보겠습니다. 이 문제는 벌써 몇번을 봤는지 모르겠네요. 빨리 전공문제 풀이를 많..

1. 지도성 이론의 개요 개요는 Skip 2,3,4장에서 계속 설명 2. 행동 이론 Levin, Lippitt 지도자의 자질 및 행동 특성에 근거 전제형 : 교사가 수업과 관련된 모든 방침을 결정, 학습자의 다음 단계를 불분명하게, 성취에 대해서는 개개인에게 칭찬 혹은 비판, 확동적 집단 참여를 무관심하게 관망 민주형 : 수업과 학습에 관련되는 모든 방침을 학습자가 집단적으로 논의하여 결정하도록 권한, 집단 구성, 과제 선택의 자유 방임형 : 수업과 학습에 교사가 참여하지 않음, 학생들 자유의사, 학습자 요청 없이 비평 간섭 않음. 3. 상황적 지도성 이론 3-1. 허쉬와 블랜차드의 효과적 지도성 관리망 유형과 3차원 지도성 유형 확장, 상황적 변인의 중요성 인정, 지도자의 행동과 효과성 간의 관계를 조..

1.동기의 내용 이론 1-1. 내용 이론의 유형 허즈버그 매슬로우 알더퍼 동기 요인 (인정, 성취, 발전 등) 위생요인 (임금, 관계, 조건 등) 자아실현 성장 자존, 존경 애정, 소속 관계성 안전 생리 생존(존재) 1-2. 알더퍼의 ERG (1) 단계 생존(존재)욕구(Existence) : 매슬로우의 생리적 욕구와 안전의 욕구를 일부 포함한다. 안전의 육구 중에서 물리적 안전과 관련된 부분은 생존과 직결되는 것. 관계욕구(Releatedness) : 안전의 욕구 중에서도 대인 관계의 안전 욕구와 더불어 피라미드의 한가운데에 해당하는 애정과 소속의 욕구, 존중(인정)의 욕구 성장욕구(Growth) : 존중의 욕구에서 자기 자신에 대한 존중 (self-esteem, self-respect)의 욕구와 자아 ..

제목만 들어도 2020년 기계 문화가 나올듯한.. 1. 조직 유형 1-1. 에치오니의 조직 유형 분류 1) 강제적 조직 : 조직이 구성원을 권력으로 통제 - 교도소, 포로수용소, (군대) 2) 공리적 조직 : 조직이 구성원에게 임금 등의 보수적 권력으로 통제, 구성원은 타산적으로 관여, 사기업체, 경제 단체 등 3) 규범적 조직 : 조직이 구성원에게 명예, 위신, 의례적 상징 등을 조작하여 배분, 규범적 권력으로 통제, 구성원은 조직에 헌신적, 도덕적 관여, 학교, 종교단체, 법원 등. 1-2. 계선 조직과 막료 조직 개선 조직 - 대통령 등.. 참모(막료) 조직 - 비서실 등.. SKIP 그냥 용어만.. 1-3. 중앙집권과 지방분권적 조직 구분 중앙집권 지방분권 국가 국가 및 시도의 일체 교육행정 시도..

1. 교육행정의 필요성 *캠벨의 관점 합리적이고 효율적 의사 결정 목표 달성을 위한 기회와 조직 구조화 조직 동기의 자극 목표 달성을 위한 최적화 조정 목표 평가 및 책무성을 제고 2. 교육행정의 조직이론 2-1. 조직이론의 발전 시기 1900-1930 1930-1960 1960-1975 1975-현재 체계 관심 폐쇄 체계 폐쇄 체계 개방 체계 개방 체계 이론 과학적 관리론 인간관계론 행동과학론 체제접근 이론 조직 목표 관점 합리적 관점 사회적관점 합리적 관점 사회적 작용 중심 논점 공식적 조직 기계적 능률성 비공식 조직 조직우너 유대 비공식적 조직 집단의 역할 조직과 구성원 상호작용 2-2. (고전) 과학적 관리론 (테일러 시스템) 최소의 노동으로 최대의 능률, 표준적 작업[업무] 절차, 합리적 관리기..

이미 여러 번 풀이를 했을 2020 기출문제입니다. 그래도 2022를 위해서 분석이 필요하겠지요? 위 내용을 기반으로 서론을 써봅니다. 서론은 간략하게 내용 점수가 없으므로 형식을 맞추어 "최근 학교의 교육 과정에서 토의식 수업 활성화가 화두로 떠오르고 있다. 그러나~.... 하지 못하고 있다. 토의식 수업 활성화 방안을 지식관, 교육내용 수업설계 학교 문화의 변화 방향의 관점에서 논하고자 한다. " 이런 식으로 기술합니다. 지식론의 명칭 비고츠키의 "사회적 구성주의"이다. 사회적 구성주의란 개인이 지식을 만드는 것이 아니라 타인과 언어를 매개로 한 사회적 상호작용을 통해 지식을 형성하는 것을 말한다. 지식의 성격은 상대적이다. 상대적인 지식은 절대적이고 보편적인 지식이 아니라 변할 수 있는 지식을 말한..

2021년 문제를 보니교육방법의 유형에 대한 기분 문제가 나올수도 있겠습니다. 기초는 정말 중요합니다. 1. 강의법 1-1 강의법의 적용 적합 새로운 논제 및 단원 소개 지식의 전달 학생이 수집하기 어려운 자료 제시 단시간에 많은 정보의 제공 과제의 전반적인 정보다 방향을 제시 교과서의 내용의 보충 부적합 수업목표 달성을 위한 학생 참여 목표의 다양성, 고등정신기능 함양 고차원적이고 귀납적으로 구조화 되어 실험이나 실습이 필요한 과제 장기적인 피드백 학생의 지적능력이 평균 이하 일때 1-2. 강의에서 설명 기법 및 유의점 [설명 기법] 수업의 순서에 대해서 설명 중요한 내용을 강조하여 설명 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 적절하고 재미있는 비유, 예화 사용 수업내용의 명료한 설명 학생과 상호작용을 유지하..

1. 헤르바르트의 교수 방법 1-1. 개괄적 이해 SKIP, 1-2. 교육 방법론 교육 목적인 도덕성 함양으로 위한 방법론으로 관리, 훈련, 교수를 제시 관리 : 외부의 권위적 힘으로 욕구나 행동을 규제, 과제를 주고 거기에 몰두하게 함으로써 질서를 유지하는 적극적 관리법과 감시, 금지, 명령, 처벌 등의 외적 강제력 등의 소극적 관리법. 훈련 : 교육 본래 영역으로 교재나 아이디어를 매개로 하지 않고 직접적으로 학생의 정서와 도덕성을 도야하는 방법. 보수적 훈련, 규정적 훈련, 결정적 훈련, 조성적 훈련. 교수 : 인격 형성을 목적으로 학생들에게 정보(지식)를 전달 1-3. 교수 원리 전심 - 개별 관념에 초점을 두고 점차 명확하게 파악하는 과정 치사 - 개별 관념들을 통일된 하나의 덩어리로 통합하는 ..