두서없음

문제만 잘 읽으면 됨 ㄱ: 212.45.19.17 ㄴ: 2.17.100.10

(1) 서론, 본론, 결론의 형식을 갖출 것. (2) 서론에는 다음의 내용을 포함하여 작성할 것. - 의 중학교 정보과 A 교사의 입장을 고려하여 교과내 교육과정 재구성의 필요성을 2가지 논할 것. (3) 본론에는 다음의 내용을 포함하여 작성할 것. - 에 제시된 학습 주제와 수업의 각 단계별 조건을 참고하여 (가)의 내용 요소와 기능을 중심으로 구체적인 학습 경험을 선정․조직하여 제시할 것. - 선정․조직된 단계별 학습 경험과 연계된 정보과 교과 역량을 쓰고, 그 이유를 논할 것. (4) 결론에는 다음의 내용을 포함하여 작성할 것. - 교과내 교육과정 재구성의 유의점을 제시할 것. 음.. 풀어야할까 말까. 생각을 해봅니다. 서론/결론은 제외하고 본론에서 내용적인 측면을 한번 봅시다. 일단은 넘어가겠습니..

(1) 학습 목표, 교수․학습 활동, 평가의 일관성을 확보할 수 있도록 (나)의 ㉠에 해당하는 내용을 쓰고, 그 근거를 (가)에서 찾아 서술할 것. 논리성 활동3. 놀이공원 체험 순서 알고리즘을 논리적으로 표현하기 (2) (나)를 참조하여 (다)에 제시된 ‘이○○’ 학생의 활동지를 평가한 결과를 쓰고, (가)의 문제 상황에 제시된 조건을 고려하여 ‘이○○’ 학생에게 제공할 피드백 내용을 서술할 것. 중, 놀이공원 순서 알고리즘을 1가지 제시 하였음.

(1) (다)에 제시된 A 교사와 B 교사의 대화를 참고하여 괄호 안의 ㉠, ㉡에 해당하는 내용을 순서대로 쓸 것. ㉠ : 학습 환경 (처음에 학교 환경이라고 썼는데 답을 줄까요? ㄷㄷㄷㄷㄷㄷ) ㉡ : 프로그램 작성 (구현이라고 쓰면 틀리겠지요? 설계와 구현 ㅋ) (2) B 교사가 (나)의 내용대로 수업을 운영한다고 가정할 경우, 밑줄 친 ㉢에서 수정할 2가지를 서술할 것. ◦ 피지컬 컴퓨팅의 경우, 그룹을 만들어 서로 협력해서 피지컬 컴퓨팅 시스템을 직접 구현하도록 지도하고, 협력적 문제해결 수행을 통해 의사소통능력, 창의․융합적 사고능력, 정보처리 능력을 함양할 수 있도록 한다. 개인별 활동을 기반 -> 그룹 학습지에 안내된 순서에 따라 -> 협력적 문제해결 수행

문제 해결과 프로그래밍 단원입니다. (1) 2015 개정 고등학교 정보과 교육과정의 ‘프로그래밍’ 핵심 개념에 대한 ‘교수․학습 방법 및 유의사항’에 제시된 팀 구성원의 적극적 참여를 유도하기 위해 괄호 안의 ㉠에 해당하는 활동을 서술할 것. ㉠ 구성원의 임무와 역할을 명확히 분담하도록 한다 (R&R정리 -> 적극적 참여 유도) (2) 괄호 안의 ㉡에 해당하는 목표 상태를 서술할 것. ㉡ 가장 저렴하게 살 수 있는 사과 10개의 가격을 안다. (3) 괄호 안의 ㉢에 해당하는 핵심 요소를 쓰고, 그 이유를 서술할 것. ㉢ 포장 단위별 사과의 가격 이거 안 풀었었네요. ㄷㄷㄷㄷㄷㄷ 3 번이 맞을지 모르겠네요. 푸느라 시간이 쫌 걸렸는데, 실제 시험에서는 빨리 풀어야겠습니다.

이 문제는 여러 군데에서 등장하고 있는데, 반드시 정리해서 머릿속에 넣어 두어야 할 것이다. (1) (가)에 제시된 내용을 참고하여 괄호 안의 ㉠에 해당하는 용어를 쓸 것. ㉠ 문제 해결 문제 해결 능력은 교육과정 전반에서 계속 등장하니 잊어버리면 안될 것이다. (2) 괄호 안의 ㉡에 해당하는 용어를 쓸 것. ㉡ 반복 몰라도 프로그래밍을 떠올리면 된다.(고) 생각합니다. (3) 밑줄 친 ㉢에 해당하는 정보과 교과 역량을 쓰고, 그 역량의 하위 요소 중 ㉢과 가장 관련 깊은 1가지를 쓸 것. ㉢ 정보문화소양 정보 기술 활용 능력 위 내용들은 모두 암기이다.

㉠ : 정보 문화 ㉡ : 정보 윤리 단원의 제목이니 꼭 알아야겠죠?