두서없음

1) 을 고려하면 (가)의 ㉠에 제시된 수업 자료는 적절하지 않다. 그 이유를 서술할 것. 자료의 입출력은 변수를 고려해야하는데, 파일의 입출력은 제한적인 입출력 방식이다. 2) (나)에 제시된 수업 자료 중 ㉡, ㉢에 각각 적합한 수업 자료의 번호를 순서대로 쓸 것. 프로그래밍 중단원 내용은 입력과 출력, 변수와 연산, 제어구조, 프로그래밍 응용 으로 나뉜다. 즉 ㉡은 변수와 연산과 관련된 부분이고, ㉢프로그래밍 응용이다. ㉡ : 3 ㉢ : 4 3) A 교사는 (가)의 1-2 차시 블록에서 팀 벨(T. Bell)이 소개한 ( ㉣ ) 활동을 참고하여, 컴퓨터를 사용하지 않고 입력과 출력의 개념을 익히기 위한 퍼즐, 놀이 등을 통한 수업을 진행하려 한다. A 교사가 참고한 교수․학습 활동의 명칭인 ㉣에 해..

주변 소리의 크기를 측정하려면 마이크가 필요하다. 적외선 센서는 소리를 측정할 수 없다. B학생

1) 켈러(J. Keller)의 학습 동기 이론 4가지 요소(ARCS) 중 밑줄 친 ㉠의 하위 요소 3가지를 쓸 것. A(Attension) :주의 집중 하위요소 3가지 감각적 주의 집중, 인지적 주의 집중, 다양성 R(Relavance) : C(Confidence) : S(Satisfcation) : 하위요소를 쓸 수 있었을까? 아니다. ARCS가 뭔지는 알지만 하위요소에 대해서는 작년에는 제대로 정리하지 않았었다. 2) ㉡ 단계의 요소 중 밑줄 친 ㉢과 ㉣에 해당하는 요소의 명칭과 개념을 서술할 것(단, ㉢, ㉣의 순서로 제시할 것). 파지와 학습 전이이다. ㉢ 파지 ㉣ 학습 전이 왜 이문제를 안풀었을까요? 저는 0점을 맞았겠지만, 정보 교과교육학의 방향은 이런 것 같습니다. 올해는 긴장을 놓지 않아..

㉠ 과학/기술가정/정보 ㉡ 전문교과 II 인출 문제입니다

뚜비뚜바~ 맞음. X+Y+XZ 이정도 문제가 나오면 모두들 맞추겠지요? (실수 조심)

(1) 디코더의 진리표를 작성할 것. (단, 디코더의 입력 변수는Am-1 ～ Ak를 사용할 것.) A8 A9 D0 D1 D2 D3 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 A0~A7 : 8bit address, A8, A9 (2) 디코더의 입력이 모두 1일 경우 선택되는 RAM에서 12번째 단어(word)의 주소를 16진수로 쓸 것. 11의 경우 1100000000 ~ 1111111111 300 ~ 3FF까지의 범위를 갖는다. 300 + 12번째(B, 0~11) = 30B 30C로 써서 틀린 사람이 많다고 한다. 12->C로 판단 -> 13번째임 (3) (1)에서 사용한 디코더 출력 개수만큼의 RAM을 병렬로 연결하여 주기억장치를 구성하였을 때 데이터 버스는 ..

사실 다 유도할 필요가 없는데, 연습겸 해보았습니다. ㄱ : X, 0 ㄴ : X, 1

좀더 풀어써도 되겠는데, 뭔가 더 번거로워 져서, 계산을 해보았더니 ㄱ=1 ㄴ=0 입니다. 2점인데, 잘 모르겠음 0 0 썼으면 1점? ㅋㅋ

을 고려하여 X ＝ 0, Y ＝ 0인 경우의 Z값을 쓰고, Z를 최소항 (minterm)의 합으로 쓰시오. 이문제는 정말 많이도 풀었었다. 그런데도 가끔 보면 새롭다. ㅋ

(1) (가)의 메모리 상태에서 (나)의 코드를 실행할 때, 밑줄 친 ㉠ 명령어에서 Addr의 유효 주소와 저장 값(AC 값)을 순서 대로 쓸 것. Addr의 유효 주소는 2004 AC 값은 2001 정답!! 쉬운문제 (2) 컴퓨터 M에서 직접 주소지정 방식에 비해 간접 주소지정 방식이 갖는 장점과 단점을 서술할 것. 장점과 단점은? 장점 : 명령어를 바꾸지 않아도 대상 주소를 바꿀 수 있음. 단점 : 접근시간이 오래 걸림 장단점은 단점만 맞추었다.