두서없음

정보문화-정보사회-정보사회의 특성과 진로 1) 2015 개정 중학교 정보과 교육과정(교육부 고시 제2015-74호)에 제시된 교과 역량의 하위 능력 중 ㉠과 직접 관련 있는 하위 능력을 쓰고, ‘전개’ 단계의 ‘교수․학습 활동’ 중에서 그 하위 능력과 가장 밀접한 활동을 찾아 쓸 것. 첫째, ‘정보문화소양’은 정보사회의 가치를 이해하고 정보사회 구성원으로서 윤리의식 및 시민의식을 갖추고 정보기술을 활용하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 말한다. ‘정보문화소양’은 ‘정보윤리의식’, ‘정보보호능력’, ‘정보기술 활용능력’을 포함한다. 전개 단계의 교수학습 활동 중에서는 조사-정리하기가 정보 기술 활용 능력에 가장 밀접한 연관을 맺고 있다. 2) A 교사는 중학교 정보과 교과 역량 중 하나인 ‘협력적 문제 해..

1) 을 고려하면 (가)의 ㉠에 제시된 수업 자료는 적절하지 않다. 그 이유를 서술할 것. 자료의 입출력은 변수를 고려해야하는데, 파일의 입출력은 제한적인 입출력 방식이다. 2) (나)에 제시된 수업 자료 중 ㉡, ㉢에 각각 적합한 수업 자료의 번호를 순서대로 쓸 것. 프로그래밍 중단원 내용은 입력과 출력, 변수와 연산, 제어구조, 프로그래밍 응용 으로 나뉜다. 즉 ㉡은 변수와 연산과 관련된 부분이고, ㉢프로그래밍 응용이다. ㉡ : 3 ㉢ : 4 3) A 교사는 (가)의 1-2 차시 블록에서 팀 벨(T. Bell)이 소개한 ( ㉣ ) 활동을 참고하여, 컴퓨터를 사용하지 않고 입력과 출력의 개념을 익히기 위한 퍼즐, 놀이 등을 통한 수업을 진행하려 한다. A 교사가 참고한 교수․학습 활동의 명칭인 ㉣에 해..

주변 소리의 크기를 측정하려면 마이크가 필요하다. 적외선 센서는 소리를 측정할 수 없다. B학생

㉠ : GOODLUCK ㉡ : 복호화 개념만 알고 그냥 풀면 풀 수 있는 문제였습니다.